À propos

Expertise de Dr Marie-Claude Guay

  • Professeure au département de psychologie à l’UQAM

  • Neuropsychologue

  • Chercheure associée à la Clinique des troubles de l’attention de l’Hôpital Rivière-des- Prairies

  • Chercheure associée au Centre Jeunesse de Montréal-Institut Universitaire (CJM-IU). 

  • À titre d’experts sur le TDAH, elle a siégé à plusieurs comités à l’Institut national d’excellence en santé et services sociaux (INESSS). 

  • À titre d’experts auprès des jeunes qui ont des troubles d’apprentissage, elle a siégé à plusieurs comités pour l’Ordre des psychologues du Québec. 

  • À titre d’experts, elle intervient aussi dans les Média. 

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Recherche et enseignement

Mme Guay a développé une expertise auprès des jeunes qui ont un TDAH ou un TDA et auprès de ceux qui ont des troubles d’apprentissage comme le trouble du langage, la dyslexie, la dyscalculie, etc. Elle a publié plusieurs articles scientifiques et elle participe régulièrement à des congrès nationaux et internationaux. Treize étudiants ont complété leur thèse de doctorat sous la direction de Mme Guay et actuellement, son Laboratoire de recherche compte une dizaine d’étudiants. 

Conférencière

À ce jour, Mme Guay a offert plus de 200 formations destinées aux  pédiatres, aux médecins de familles, aux psychologues et aux autres professionnels des réseaux de la santé et de l’éducation.

Publication

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Le livre vu par la psychiatre Annick Vincent

« Ouvrir le livre Ces enfants qui apprennent autrement écrit par la neuropsychologue Marie-Claude Guay, c’est comme ouvrir une huitre et y découvrir une magnifique perle. L’auteure démystifie de façon accessible, originale et imagée les difficultés et les troubles d’apprentissage. Cet ouvrage est une mine d’informations, un trésor à partager avec les parents, les enseignants et les professionnels de l’éducation et de la santé qui ont à coeur les enfants touchés. »

Auteure du livre : Ces enfants qui apprennent autrement.

Ce livre décrit :

  • Le retard ou le trouble du langage

  • La dyslexie et les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture

  • La dyscalculie et les difficultés d’apprentissage en mathématiques

  • Les atteintes des habiletés visuo-spatiales et visuo-constructives

  • Le trouble développemental de la coordination

  • Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) et le trouble du déficit de l’attention sans hyperactivité (TDA)